Investigando a dimensión global da educación para o desarrollo. Un proxecto piloto IAP nun centro educativo de Galicia (I) (2015-2016)
IP: Renée DePalma
Otros miembros del equipo de investigación: Begoña Bas López, Ánxela Bugallo Rodríguez, Patricia Carballal, Mª Dolores Cotelo Guerra, Patricia Digón Regueiro, Luis Iglesias Salgado, Silvana Longueira Matos, Rosa María Méndez García, Mª Cristina Naya Riveiro, Mª Cristina Pérez Crego, Araceli Serantes Pazos, Iria Sobrino Freire, María Helena Zapico Barbeito
Organización colaboradora: CPI Virxe da Cela e Internacional Solidaridad Galicia.
Entidad financiadora: Cooperación Gallega (Dirección General de Relaciones Exteriores y Unión Europea de la Xunta de Galicia).
Importe de la financiación: 39 289 €.
El objetivo principal de esta investigación era analizar cómo introducir el paradigma de la dimensión global de la Educación para el Desarrollo (ED) de manera transversal en una escuela de Galicia, aumentando la implicación del profesorado de una forma que fuera significativa para su escuela, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades. Iniciamos un proyecto de investigación-acción participativa (IAP) que busca generar conocimiento a través de la práctica reflexiva.
Formamos una colaboración entre especialistas universitarios en la enseñanza de matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales e idiomas, y el personal docente de una escuela rural para integrar el Currículo de Educación Global (ECG) como proyecto escolar. En esta primera fase, dedicamos el tiempo suficiente para familiarizar al personal docente con los procesos de investigación propuestos y diseñar juntos un Plan de Acción Integral.
De forma colaborativa, entre el equipo de investigación de la UDC, la ONG Solidaridad Internacional de Galicia (SIG) y el personal docente del CPI Virxe da Cela de Monfero, se diseñaron tres planes de acción para trabajar eficazmente el ECG dentro del currículo escolar, con el objetivo de abarcar el mayor número posible de niveles educativos y materias. En esta primera fase, se llevó a cabo un diagnóstico participativo de experiencias previas y se celebraron dos seminarios de formación con especialistas y grupos de trabajo por áreas disciplinarias.