Araceli Serantes Pazos
Profesora contratada, doctorada en la UDC. Especialista en Educación Ambiental (equipos para la educación ambiental). Miembro de ECIGAL-UDC (Grupo de Investigación en Educación para la Ciudadanía Global) y de GPEA-UFMG (Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte), SEPA-USC (a través del Proxecto Resclima), del Seminario Permanente de equipamentos de educación ambiental del CENEAM, socia de la SGEA (Sociedade Galega de Educación Ambiental), AIP (Asociación para la Interpretación del Patrimonio) y SIPS (Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social).
Tengo experiencia laboral en el ámbito de la educación ambiental y la cooperación al desarrollo, en los sectores público, privado y terciario; también tengo experiencia como docente e investigador en estos mismos campos. Mis áreas de investigación han sido la educación ambiental, la interpretación del patrimonio, el uso público de las Áreas Naturales Protegidas, los movimientos sociales y la participación ciudadana, el desarrollo local y la animación sociocultural… Actualmente, estoy más centrado en los aspectos educativos del cambio climático, la justicia ambiental y la educación para la ciudadanía global.
Acerca de mí
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Santiago (especialidad en Intervención Educativa) y Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de A Coruña, con la tesis titulada «Instalaciones de Educación Ambiental en Galicia: Análisis de la Realidad y Propuestas de Criterios de Calidad». Actualmente imparte clases en la Facultad de Educación de la Universidad de A Coruña, en materias relacionadas con la educación ambiental, la interpretación del patrimonio, el desarrollo sostenible y la ética ambiental.
Incluso antes de terminar mi carrera, empecé a trabajar en una granja escuela en Granada, una experiencia que marcó mi vida profesional y mis intereses académicos y de investigación. Además de trabajar en centros como granjas escuelas, aulas de naturaleza y aulas de ecología urbana, fui responsable de Extensión Universitaria en la CEIDA durante 10 anos.
La oportunidad de viajar y trabajar en varios países latinoamericanos y de habla portuguesa me ha permitido conocer y colaborar con profesionales de diferentes continentes. En la actualidad, mis vínculos académicos más estrechos son con Brasil, a través del GPEA de la Universidad Federal de Mato Grosso y con colegas de la Universidad de São Paulo y la Universidad Federal de Paraná.
Dirijo la revista medioambiental «Sosteniblemente» (Revista científica galego-lusófona de educación ambiental) desde su creación en 2006, ha sido un compromiso con la investigación, la reflexión crítica y la difusión de experiencias de lenguas minoritarias autóctonas como el gallego y el portugués.
Actualmente, las líneas de investigación se centran más en la comunicación del cambio climático y en la contribución de la educación a la mitigación, adaptación y resistencia al cambio (a través de GPEA y Resclima), así como en la educación para la ciudadanía global (a través de ECIGAL). También he colaborado con la actual PAEAS. (Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad do Ministerio de Transición Ecolóxica). Las últimas publicaciones son el capítulo sobre equipamiento para la educación ambiental en el estudio dirigido por Javier Benayas y Carmelo Marcén (2019) Hacia una Educación para la Sostenibilidad. 20 años después del Libro Blanco de la Educación Ambiental, el capítulo sobre equipamientos y cambio climático en el libro coordinado por Ivo Dickmann y Luciane Cortiano Liotti (2020) Educaçåo Ambiental crítica. Experiências e vivências; artículos sobre como contemplan el cambio climático los libros de texto en revistas como Documentación Social, ambientalMENTEsustentable, Cuadernos de Pesquisa: pensamiento educacional o la Revista Brasileira de Ensino Meio. En cuanto a la educación para la ciudadanía global, cabe destacar la publicación coordinada por Renée DePalma (2020), en la que colaboro en varios capítulos; La educación para el desarrollo y la ciudadanía global: Una experiencia de investigación-acción participativa
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